􀴁赵爽

日前，市中区一所小学40余名学生，在老师和家长带领下走进田间，近距离体验农村生活，接受农耕文化和劳动教育，在田地上，小学生们切身体验了一把农耕的不易。

小学生们到农村参加田间劳作，实地感受一下种田的艰辛，这是社会实践活动中挺务实的做法，值得称赞。家长大多望子成龙、望女成凤，但光有这个愿望还不够，还要注意让孩子全面发展，就像这所小学那样，让学生们参加一些农耕类的社会实践活动，这对于孩子的成长大有裨益。

笔者曾参加一次座谈会，会上一位旅美华侨的一番话令人深思：他和另一位美籍华人在内地一所学校中挑选一位学生去美国深造，两个候选人文化课成绩不相上下，而最后选中的是有较丰富社会实践经验的一位学生。这位学生小学时就是少先队大队长，初中是班级的生活委员，每年多次参加学校组织的社会公益活动，星期天还常去敬老院给老人服务，“三秋”还利用业余时间去农村干些利索能及的农活，平时也乐于助人。

孩子要成材，学习成绩好当然非常重要，但光文化课好还不够，也要积极参加社会实践活动，才能全面发展。例如，可以利用节假日带孩子到野外去玩，让孩子学着做饭，掌握一些生存技能；可以请人讲一讲日常礼仪方面的常识，让文明在幼小的心灵中扎根；可以组织孩子去军营、派出所、消防队参观，感受那里的氛围；也可以让孩子到公共场所公园、广场去参加一些力所能及的劳动，如清理垃圾、除草等；还可以让他们去做社会志愿者，到医院学着照顾病人，到敬老院做义工，到农村学干一些简单的农活，参与慈善事业捐赠等。组织这些活动的目的是让他们尽早熟悉社会，培养社会责任感，在取得优异学习成绩的基础上，锤炼出适应社会需要的本领，成为一名品学兼优的好学生。