􀴁王立雪（本报）

“每次博物馆里只要来熊孩子，就好不了，破坏力很强。”日前，科普大V“@国家动物博物馆员工” 发微博抱怨来参观的中小学生缺乏基本礼仪，并点名批评北京一所小学，还放上当日该校学生离开博物馆后垃圾遍地的照片为证。

参观博物馆应该是有纪律、有秩序、有意义的活动，目的是来学习知识，增长见识，提高自己。但进了博物馆，就像羊上山坡，鸟飞天空一样“自由”了，孩子追跑打闹，大声喧哗。这显然与博物馆的气氛格格不入。他们也不会静下心来参观什么，学习什么，思考什么，这种“放羊之旅”还有多大意义？不但没有正面的教育意义，反而把平时养成的良好习惯都丢弃了。好习惯养成难，但要丢弃很容易。

单就参观博物馆本身这件事来说，责任在于带队老师。出门前讲好纪律，参观中排队进行，休息时不许乱跑、打闹、大声喧哗、乱扔垃圾，参观后排队回校。如果老师严格按程序来，是不会出现以上那些现象的。如果带队老师到了博物馆就撒手不管，自己一边休息去，任学生自己“玩去”，那后果可想而知。

再说孩子的行为也与家长的教育脱不了关系。父母是孩子的第一任老师，孩子的一举一动，一言一行，都是父母潜移默化教育影响的结果。如果家长注重对孩子的养成教育，言传身教，孩子到了哪里都会是有道德、有修养的人。有的家长本身言谈举止不能给孩子做榜样，又怎能要求孩子板板整整？

在东湖公园，我经常看到孩子去摘路边的三叶草、金针、芍药等花草，家长看见不但不制止，反而帮孩子够高处的花，有的家长还把折下来的柳枝编成圈，套在孩子的头上。这种“身先士卒”的教育，将来孩子会怎样?有的人乱扔垃圾，随地吐痰，在公共场所大声喧哗，在楼下喇叭长鸣……这些习惯的养成，是冰冻三尺非一日之寒。可见时期教育，养成教育是多么重要。有的人说：“树大自直”，那毕竟还要等到大，还要经历“弯道”，让他们从小就少走弯路，不是离成功更近吗？

学校教育是学生多老师少，顾不过来，何况品德也不好制定硬性的考核指标。虽然如此，孩子的品德教育，一刻也不能放松，家庭、学校和社会要携起手来，把孩子的品德教育搞好，将来才能出高素质人才，将来的社会才大有希望。