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中小学设置正髙级职称，改变过分强调论文、学历倾向，同行专家评审为基础的评价机制，职称评审与岗位聘用相结合。（9月8日《枣庄晚报》）

按照新的规定，中小学教师在职称评定中一改过去强调论文和学历的倾向，无疑是带给广大奋战在一线老师的一个好消息，让他们可以更加全心全意投入到教书育人中去。特别是职称评定中不过分强调论文，更迎合了教师们的心声。因为以往要想尽快评上职称，必须拿出有一定水平的论文。然而，写出高质量的论文必须要耗费相当多的精力，这样就会间接地影响正常的教学工作。作为一线老师，要花大力气去钻研教材，把课讲得生动活泼、深入浅出，让学生们在有限的时间里，全面掌握知识，提高学生的学习成绩，才是“正题”。

不过，话又说回来，现在中小学职称评定，改变过分强调论文、学历倾向，不等于不考虑论文和学历。可以说，论文是长期日积月累经验的总结，是感性认识到理性认识的升华。一篇优秀的论文不但能提升作者自身的认知水平，对同事们来说也能起到一定的借鉴作用。如此看来，论文也是需要的。再说学历，学历的高低多和知识的丰富程度成正比，接受教育的时间越长，“根基”打得越深越牢固，高楼大厦才能越盖越高，这样才能站得更高看得更远。

所以讲，论文和学历也很重要，不可因为纠正某种倾向而忽略另一面的重要性，要实事求是辨证看待论文和学历倾向，方能调动全体中小学教师的积极性。