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中午放学时，一位大约70岁的老人，举起手中的快餐杯向学生讨钱，学生立即掏出零花钱放进快餐杯里，不一会儿快餐杯中的纸币便溢出来了。面对学校门口的乞讨和学生纷纷解囊的情景，家长担心孩子的同情心或被利用。（5月19日《枣庄晚报》）

孩子面对乞讨老人所表现出的善心善举，是善良的真实流露，是家长行为示范和苦心教育的结晶，是老师长期教导所绽放的花果，要对这种正能量给以充分的肯定和褒奖。但也必须向单纯善良的孩子讲明，乞丐有真有假，要区分对待。

有的人再穷再苦也不会轻意向人讨要，而是自食其力，想尽一切办法养家糊口；但有的人因为突遭天灾人祸，万般无奈，才向人伸出求救之手，对于善良人们的施舍，哪怕一块馒头、一件旧衣都视之为珍宝；有的人因亲人受疾病威胁，急需救命钱，无奈之下向人求助；而有的人则伪装成不堪之人，可怜兮兮，欺骗人们的感情，换取人们的同情，以赚钱发财；更有甚者，冒天下之大不韪，骗取或绑架正常的孩子，活活将其打伤致残，并加以“训练”，然后将其推向社会，骗取钱财……

乞丐形形色色，难以区分。正如媒体曾报道过的，上午她跪在街头磕头乞讨，中午却坐在中档餐厅啃起鸡爪；上午他跪在地上哭哭啼啼，为照顾病父乞讨，中午却到奢侈品店挑选腕表，晚上喝小酒，大闸蟹作酒肴；一名常年在北京西站附近乞讨的老人，提着大袋零钞到邮局点钞汇款，月寄一万元左右，多时高达两三万；一名乔装残疾人在地铁乞讨的男子被警方以扰乱公共秩序处以治安拘留，因该男子月入过万元，在北京拥有两套房。

那么对乞讨者应持怎样的态度呢？笔者认为，对种种乞讨行为，家长、老师都应如实告知学生，加以客观剖析，提高学生的认知力鉴别力，相信学生再遇到类似情况会作出正确判断并选择适当方式对待，即使一旦上当受骗，也会吃一堑长一智，无论如何，不能不问青红皂白一味同情，以致被道德绑架，令爱心受伤。