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2015年，全国高校应届毕业生总量将达到史无前例的749万左右，毕业人数再创新高，就业创业工作任务十分艰巨。10日，教育部发布通知，提出高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。

面对即将毕业的749万人，面对“没有最难只有更难”的就业季，教育部提出高校要建立弹性学制，要鼓励扶持学生开设网店，要允许在校学生休学创业。这样的通知既是应对就业难的积极举措，也为那些涌动创业激情、渴望“乔布斯式”辉煌的年轻人提供了契机。想休学创业的学生如果再遇到阻力，这下可以抬出教育部的通知来说服家长了吧？

其实，教育部的通知只是说允许在校学生休学创业——“允许”，就是给你的面前多放一个选择，你可以这么做，也可以那么做，大主意还是得自己拿，相应的后果也要自己去承担。在这个过程中，认清自己，想想自己擅长什么、想要什么也就显得尤为重要。

比如，上个月，很多媒体聚焦了同一件事：一个男生从北大退学转读技校，原因是他上北大只是为了“遵父命”，自己毫无兴趣。这样的做法看似“离经叛道”，却也令人钦佩——很多人都在逼自己去做不喜欢的事情，怨天怨地的同时却没有改变的勇气，而这个男生却敢于追随自己心灵的方向。

但是家长的担心也不无道理。大学生虽已成年，却未完全定性，广义来说还是年轻的孩子。那么，他们今天的选择在明天的自己看来会不会过于冲动、幼稚？有朝一日会不会追悔莫及？所以，在教育部为学生们提供更多选择的同时，学校、老师也要做好后续工作，帮助学生做出适合自己的、准确率更高的选择。

换言之，教育机构除了提供更多优惠政策、就业办法以供学生选择，还要在“指路”方面做得多些、再多些。学生在学习的同时兼职、开设网店，或者休学去体验人生、创业打工，再或者有了一些历练之后重返校园，都需要真正的“导师”从旁指引——尤其是学生在休学期间，学校和老师的引导之责绝不能“休眠”。

2015年宏观就业形势面临多重压力，高校毕业生规模进一步扩大，就业、创业工作任务艰巨，所以教育部想方设法提升大学生就业、创业比例。但我们也要看到，大学毕竟不是技校，“淘宝技术哪家强”不该成为高校追求的终极目标。所以，各项工作也不能仅仅把“就业率”当做指挥棒。可以想象的是，如果大学生们都忙着开网店，或者盲目追寻乔布斯的脚步，那么要破解钱学森之问——大学为什么培养不出大师，就更显得遥遥无期。

“因材施教”四个字说起来容易做起来很难，我们期待着大学教授能够成为学生在学业与人生方面的真正“导师”，期待着我们的高校既能培养出乔布斯那样的商界精英，又能培养出真正有世界影响力的专家学者。