􀴁 石平(本报)

秋天，是一个美丽的季节；九月，是一个温馨的月份。九月的秋天，因为教师节的存在而格外不寻常。9月10日晚，央视2014“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼隆重举行，与前两年同样主题的活动一样，十二位最美乡村教师的感人事迹让无数人动容落泪。最美乡村教师的群体特征有很多，但最美乡村教师具有伟大的人格特征最可贵。他们脚踏实地，用坚强的意志，无私的奉献，以及善良的心和深深的爱，托举着民族的希望。

这里，笔者不由得再一次想到了，“今天，我们如何做教师？”这个话题。

不久前，电视纪录片《互联网时代》有一个片段提醒人们：互联网去中心化，以其扁平化、自组织的特性，解构并重构着社会结构，创造新的组织方式和组织形态。人类因互联网实现充分、即时的彼此连接、相互影响，让矗立千年的传统社会组织呈现出自组织、扁平、多元和碎片化的趋势。传播方式和社会结构的变化，必然也深刻影响人们的教育方式。为此有人曾担忧，不久的将来我们的老师一朝醒来，可能会发现自己已经没有资格做教师了。因为随着教育现代化的推进，微课、慕课等新的课堂形式不断涌现，很多原先教师的职能和课堂授课机制被网络授课代替了。而且网络授课只需要很少的名师、大师即可在线全部完成。

然而按照中国教育的标准，“师者，所以传道授业解惑也。”“经师易遇，人师难遭”。换句话说，为了能真正完成作为教师“传道授业解惑”三大职能，于是教师的境界就有经师、能师、人师之说。所谓经师是指严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的合格教师。经师是把教师职业作为一个种谋生的手段；所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。

“人师”为陶冶学生性格的导师，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格和高尚的修养。人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。

经师，讲做事、讲知识，多一门深入，重专业；人师，讲处世、讲智慧，多学识广博，重整合。经师，是自己知道，告诉别人；人师，是自己做到，言传身教。经师，表里不一，上台演君子，下台作小人，精疲力尽；人师，身心合一，闲时不放松，忙时不吃紧，轻轻松松。人师是把教师职业作为一种事业追求与精神享受。

看来，要做好一个现代的教师，其要求是多方面的，但就其最主要的修养来说，大致是道德、文化和教育三大方面。作为一名合格的人民教师，在师德方面，要有明确的政治方向，高尚的道德品质，无私奉献的敬业精神，全心全意为学生服务的思想等；在专业方面，要有扎实的专业修养，多方面的知识储备，创造性地运用知识的实践能力，以及组织学生学习和活动的技能和技巧等；在教育方面，要有一定的教育理论修养和从事教育和教学工作的技能，要有从事科研的知识和能力，要善于总结经验，不做“教书匠”，争做教育家。

而这些是网络教学所不能替代的，也是教师最重要的品格。正如卢梭所说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。这就要求教师的知识、学问、人品、道德和人格等能够率先垂范，要有渊博的知识、纯洁的灵魂、高尚的情操、完美的形象和健全的人格。

在刚刚过去的清华大学2014年开学典礼上，校长陈吉宁提到，“使学生成为人格健全、个性和谐的人，而不是‘专家’，应始终成为学校的目标”，“教育就是忘记了在学校中所学的一切之后剩下的东西，这部分东西就是灵魂和素质。在清华，你们将接受价值塑造、能力培养、知识传授‘三位一体’的教育，学会做人，学会洞悉自然、人生和社会，为成就美好的未来做好准备”。

9月9日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望教师学生座谈时说。对教师而言“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。去年此时，笔者曾撰文《老师，您今天传道了吗？》，今年再说说不光要传道，还要做人师——行为世范，就像最美乡村教师们那样。