􀴁刘昌海

12月19日上午，中原工学院的近百名大学生接到通知，参与该校学生社团组织的一个“社会实践”。让他们没想到的是，他们被带到一处工地，分发了安全帽冒充农民工，在寒风中站了两个多小时，迎接公司领导的视察。（《大河报》12月21日）

把社会实践活动纳入大学生的学分，是让大学生利用自己学到的知识为社会服务，是大学教育与社会服务进行对接的一种方式。大学生成了领导视察时的“群众演员”，足以证明在一些大学，社会实践活动含有太多的水分。

虽然学院团委副书记表示，此次活动并不是学校组织的，校方当时并不知情，学校禁止社团组织学生参与营利性活动。但仅仅是社团召集一次活动，学生就可以获得“社会实践证明”，在星级评定上可以获得加分，已经能够让人看出学校在社会实践管理上的松懈和随意。本来让大学生参加社会实践的目的是“在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感”，可参加这样的社会实践，能让大学生受什么教育？长什么才干？作什么贡献？增强了什么样的社会责任感？恐怕能起到的，只有负作用。

当400名大学生戴上了安全帽，“变身”工地上的农民工，场面当然是足够壮观的，但一个显而易见的逻辑是，真正的农民工都去哪儿了？一个工地凭空多了数百名工人，其背后掩盖的当然是工地没有开工或者开工不足的真相。不知道前来视察的领导是不是知情，如果领导对此心知肚明，那么领导是想欺骗谁？如果领导被蒙在鼓里，连大学生和农民工都分不清，连工地有没有开工、究竟需要多少人都看不出来，还视察个啥劲？