本报记者 张孝平

习近平总书记在十九大报告提出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。近年来，台儿庄区为改善农村教育教学条件，做出了不懈努力，取得了优异成绩。

在黄邱山套，层峦叠嶂的大山深处，崭新漂亮的教学楼异常醒目。校园上空，国旗高高飘扬，窗明几净的教室里传来朗朗读书声。这是台儿庄区最偏僻之一的前马家小学。

“以前教室是破旧的砖瓦房，操场也没有。现在，现代化的教学楼、塑胶操场等教学设施一应俱全，十里八村的老百姓都夸学校建得好。”校长郑继元高兴地说。

据了解，为改善农村教育教学条件，近年来，台儿庄区累计投入10亿元，推进“全面改薄”、校舍改造、学校扩建，完成了农村高中与城镇高中的整合、义务教育学校办学条件标准化省级验收、省级示范性幼儿园创建和国家义务教育发展基本均衡县创建等任务，农村学校和城镇学校一体化发展，逐步达到了城乡教育均衡、和谐、无差别。

截至目前，这个区改扩建农村学校4800所，新增校舍8万平方米，新增学位0.8万个。投入4800万元，为农村学校新增图书56.5万册，新增微机3050台、多功能交互式班班通一体机148台、教室空调687台、录播室22口、校园和教室监控直播点1111个，在音、体、美、实验、科学探究、心理咨询和卫生室设施方面投入2200万元。在省薄弱学校改造验收中，该区校舍部分位列全省137个县的第20名，内部设施位列第5名。

现在，台儿庄区农村学校全部实现了校舍楼房化、跑道塑胶化、智慧校园化、营养餐厅、水冲厕所、空调取暖、班班通一体机等十项全覆盖，办学条件走在全市前列，为孩子们的学习营造了良好环境。

“在所有的农村学校，我们新建成的学校云平台，不仅可以监控校园安全、召开视频会议，开展网上巡课，还能开展教研活动，让教师不出学校就能聆听专家讲座、观摩优秀教师的课堂教学。”台儿庄区教育局局长樊兴举介绍。

“硬件提升了，软件也要跟上。不仅要有大楼，还要有大师。”这是台儿庄教育的发展理念。该区在投巨资改善农村办学条件的同时，注重提升校长教师的能力与境界，增强教育软实力。  （下转Ａ2版）

（上接Ａ1版）樊兴举介绍，他们采取城乡一体化培训，在学科培养、精神境界培育方面，加强乡镇校长和教师队伍建设，在待遇上实行一体化统筹，在职称评聘、评先树优上向农村教师倾斜，彻底解决了300多名农村教师的历史遗留问题，提高了他们的工作积极性。而且，将近年来考选的教师，70%充实到农村教育一线，为教师队伍补充了新鲜血液。

在提升农村教育教学质量上，台儿庄区实施了治魂、治学、治制、治乱“四治”活动，以分别提升教师境界、教育质量、教育活力、教育现象。他们开展“让生命充满爱，让爱充满校园”主题教育活动，聘请全国近二十位教育专家到台儿庄讲学，实施以“干部官德、教师师德、学生品德、家庭美德”为内容的“教育四德”工程，让校长、教师挂职威海市先进学校，学习先进管理经验，落实校长教师能力与境界提升年活动和抬升标杆、争先进位活动及教师宣誓活动，努力锻造校长教师的崇高师德。

他们与曲阜师范大学建立培训基地，加强教师、校长培训，坚持不懈地学习洋思中学“先学后教，当堂训练”课改经验，成功创建“三六五”生态高效课堂的台儿庄模式，被列入全国第二十五个课改实验区。

近年来，台儿庄农村教育取得了长足的进步，获得了社会的肯定和认可，教育系统连续五年在区行风评议中位居公共服务类第一名，连续三年在市满意度调查中位居部门第二名。